新人教版四年级鸡兔同笼教案.docxVIP

一、教学内容

新人教版小学数学四年级下册数学广角——“鸡兔同笼”问题。

二、教学目标

1.知识与技能：使学生了解“鸡兔同笼”问题的结构特点，掌握用列表法、假设法解决“鸡兔同笼”问题的基本思路和方法，并能运用这些方法解决一些简单的实际问题。

2.过程与方法：通过自主探索、合作交流等方式，让学生经历用不同方法解决“鸡兔同笼”问题的过程，体验解决问题策略的多样性。在解决问题的过程中，培养学生的逻辑推理能力和数学建模思想。

3.情感态度与价值观：感受古代数学问题的趣味性，体会“鸡兔同笼”问题在生活中的广泛应用，激发学生学习数学的兴趣，培养学生严谨的数学思维和勇于探索的精神。

三、教学重难点

*教学重点：理解并掌握用假设法解决“鸡兔同笼”问题的思路和方法。

*教学难点：理解假设法中各步算式的算理，尤其是如何根据脚数的差求出鸡或兔的数量。

四、教学准备

多媒体课件（包含古代趣题、例题、练习等）、实物投影、学生练习纸。

五、教学过程

（一）创设情境，导入新课

1.故事引入：同学们，我国古代数学文化源远流长，有许多有趣的数学问题流传至今。今天，老师就给大家带来了一道大约一千五百年前，我国古代数学名著《孙子算经》中记载的一道数学趣题（课件出示：“今有雉兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问雉兔各几何？”）。

2.理解题意：谁来试着读一读这道题？（请学生读