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2025-2026学年幼教面试科学领域教案实用版.pdf

2025-2026学年幼教面试科学领域教案

一、教学内容分析

看不见看得见的转化就直观多了小组实验时第二组湿毛巾蒸发实验总有人抢着摸湿毛巾导致记录贴纸贴得乱七八糟反思下来操作规则可以更结构化给每个小组发固定颜色的记录卡冰块组贴蓝色星星毛巾组贴黄色月亮的方式区分任务再配个小实验员挂牌轮流戴秩序感应该会好

本节课主要教学内容选自《幼儿园科学教育活动指导》第五章“物质与科学现

象”，围绕“水的三态变化”展开，包括观察冰融化成水、水蒸发成水蒸气的现象，

设计简易实验记录变化过程，初步建立“物质状态可转化”的认知。学生已具备对

水的液态认知（如饮用、洗手）和冰的固态感知（如冰块的触感），但未系统思考

状态变化与温度的关系，通过实验将生活经验（如湿衣服变干）与科学概念（温度

影响状态）建立联结，培养观察比较与逻辑推理能力。

二、核心素养目标

科学观念：初步认识水的三态变化现象，建立物质状态可转化的科学认知；科

学思维：通过观察比较实验现象，发展逻辑推理与因果分析能力；探究实践：参与

冰融化、水蒸发的简易实验，培养观察记录与动手操作能力；态度责任：激发对科

学现象的好奇心，培养严谨观察的科学态度，初步体会科学与生活的联系。