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《初中八年级道德与法治：人民当家作主的根本政治制度（导学案）》

??一、核心素养目标体系

??本导学案旨在通过深度学习“人民代表大会制度”这一根本政治制度，系统构建学生的政治认同、法治意识与公共参与素养。具体目标分层如下：

??（一）价值体认与政治认同维度

??引导学生通过历史脉络梳理与制度比较，深刻理解人民代表大会制度是植根于中国社会土壤、反映人民意志、保障人民当家作主的根本政治制度安排，形成对中国特色社会主义政治制度的理性认同与情感归属。

??（二）概念建构与逻辑把握维度

??使学生能够准确解析“根本政治制度”的核心内涵，阐明人民代表大会制度的组织原则、权力结构与运行机制，区分人民代表大会制度、人民代表大会、人大代表等关键概念的内在联系与逻辑层次。

??（三）法治思维与实践分析维度

??培养学生运用制度原理分析现实政治现象的能力，能够以具体案例说明人民代表大会如何行使立法权、决定权、任免权、监督权，理解“一府一委两院”由人大产生、对人大负责、受人大监督的宪法关系。

??（四）公共参与意识与责任担当维度

??激发学生关注国家政治生活的热情，理解人大代表的权利与义务，初步树立通过法定程序参与国家与社会事务管理的意识，增强作为国家主人的责任感与使命感。

??二、学情分析与教学重难点研判

??（一）学情深度剖析

??八年级学生正处于抽象逻辑思维快速发展阶段，对政治制度具备初步概念认知但