《企业财务会计》高职一年级“短期借款核算”教学设计.docxVIP

《企业财务会计》高职一年级“短期借款核算”教学设计

一、教学分析

（一）教材分析与处理

本课内容选自高等职业教育“十四五”规划会计专业核心课程教材《企业财务会计》第三章“负债”第一节“流动负债”中的第二个知识点。教材在编排上遵循“资产—负债—所有者权益”的会计要素逻辑顺序，学生在之前章节已经系统学习了货币资金、应收及预付款项、存货等资产类业务的核算，对借贷记账法的应用有了初步的感性认识和理性掌握。负债业务作为资产来源的另一个重要侧面，其核算不仅是资产负债表编制的基础，更是连接企业资金筹集与资金运用的关键纽带。其中，“短期借款”是企业最常见的筹资方式之一，也是理解后续“应付票据”“应付账款”以及“长期借款”等负债项目的基石。

【重要】基于“业财融合”的课程改革理念，我并未完全拘泥于教材的线性顺序，而是将本节内容置于“企业资金循环”的大背景下进行重构。我将教材中分散的“取得借款”、“期末计息”和“到期还本”三个知识点整合为“一项业务、两种场景、三个时点”的模块化教学内容。具体而言，“一项业务”指短期借款业务；“两种场景”分别指“按月付息到期还本”和“按季付息（或利随本清）”这两种最典型的付息方式；“三个时点”则聚焦于借款“取得时”、“资产负债表日（计提利息时）”和“归还时”这三个关键节点的账务处理。这样的处理使得知识点更加集中，逻辑链条更加清晰，便于学生在对比分析中掌握核算的精髓，避免