《核心素养视域下“9的乘法口诀”单元整体教学设计》——人教版小学数学二年级上册.docxVIP

《核心素养视域下“9的乘法口诀”单元整体教学设计》——人教版小学数学二年级上册

一、基本信息与设计理念

【基础】学科：数学学段：小学二年级课时安排：共2课时（本设计为第1课时，侧重口诀编制与规律探索；第2课时侧重口诀应用与综合练习，此处从略）

【非常重要】设计理念：本设计严格遵循《义务教育数学课程标准（2022年版）》核心素养导向，以“三会”为统领——会用数学的眼光观察现实世界、会用数学的思维思考现实世界、会用数学的语言表达现实世界。在乘法口诀的教学中，不仅要让学生“记得住”、“算得对”，更要让学生“理得清”、“想得深”。本课充分挖掘9的乘法口诀独特的数学文化价值与思维训练价值，通过“数九寒天”的传统文化情境引入，引导学生在自主探索、合作交流中经历“观察发现—编制口诀—探寻规律—优化记忆—应用拓展”的全过程，渗透数感、量感、符号意识、推理意识等核心素养，实现学科育人目标。

二、教学内容与学情分析

（一）教学内容解析

【基础】本节课是人教版二年级上册第六单元《表内乘法（二）》中的关键内容，是乘法口诀教学的最后一部分，也是学生形成乘法运算技能的重要阶段。在此之前，学生已经系统学习了2至8的乘法口诀，积累了丰富的编制口诀、运用口诀的经验。9的乘法口诀有其独特的规律：句数最多（9句）、积的数字较大、且蕴含丰富的数学规律（如积的十位与个位数字之和为9、