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《生命最宝贵》教学设计-2026-2027学年统编版（新教材）小学道德与法治四年级上册

一、学情分析

四年级学生对生命的认知尚处于感性层面，对“生命来之不易”“生命不可重来”等观念缺乏深刻理解。他们对于父母孕育和养育自己的过程知之甚少，难以体会其中的艰辛与不易。部分学生由于家庭保护过度，缺乏对生命脆弱性的认识，安全意识薄弱。新教材将生命教育内容前置并强化，正是针对当下学生生命意识淡薄的现实问题，引导学生珍爱生命、敬畏生命。

二、教材分析

《生命最宝贵》是统编版小学道德与法治四年级上册第二单元《少年在成长》的第二课。本课是新增内容，紧扣2022版新课标第二学段“生命安全”主题要求，旨在帮助学生认识生命的来之不易，体会父母养育的艰辛，从而树立珍爱生命的意识。教材从“我们的生命来之不易”和“爱护身体，珍爱生命”两个维度展开，引导学生从生命的诞生到成长，全面理解生命的宝贵。

三、核心素养教学目标

1.道德修养：体会父母孕育、养育自己的艰辛，懂得感恩父母，尊重生命。

2.健全人格：认识生命的脆弱与宝贵，树立珍爱生命、保护自我的意识。

3.法治观念：了解生命健康权是公民的基本权利，初步树立维护自身生命健康权的意识。

四、教学重难点

教学重点：认识生命来之不易，体会父母养育的艰辛。

教学难点：将珍爱生命的意识转化为爱护身体的实际行动。

五、教学过程

（一）情境导入：生命的奇迹

教师播放一段胎儿发