133《植物体的结构层次》课件-七年级生物学人教版上册.pptxVIP

植物体的结构层次第一单元生物和细胞·第三章第三节授课教师：[您的名字]所在学校：[您的学校]

情境导入：折断的枝条为什么不长了？??情境创设：完整的绿萝枝条插水能生根，而折断的枝条却很快枯萎。为什么“整体”能生长，“部分”却难以存活？这背后隐藏着植物结构的什么奥秘？?核心追问植物的根、茎、叶是孤立的吗？它们之间有着怎样精密的协作联系？??引出课题今天我们将一起解剖植物，探索细胞如何“组团”成组织，最终搭建出完整的生命个体。

激活前概念：植物器官是“一锅乱炖”吗？??互动提问你认为植物的根、茎、叶内部，细胞是随机排列的吗？??学生常见的错误前概念学生A：“我觉得植物就是一堆细胞堆在一起，没什么规律。”学生B：“叶子应该只有一种细胞吧，不然怎么会那么薄？”学生C：“植物和动物一样有系统，比如‘根系’就是系统。”??引发认知冲突如果细胞真的是“一锅乱炖”随机排列的，那叶子为什么能高效进行光合作用？植物的根又是如何精准地吸收土壤中的水分呢？让我们带上显微镜和手术刀，一起去植物体内寻找答案！

探究活动一：细胞的“职业变身”第一关：细胞的“职业变身”——什么是细胞分化？探究思考：植物体内的细胞形态都一样吗？不同形态、功能的细胞群究竟是如何形成的呢？核心概念·细胞分化在植物个体发育的过程中，细胞在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。细胞分裂：数量增多如同“复制粘贴