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【知识清单】人教版一年级数学上册6、7的分与合

一、核心概念与学科本质：从“分与合”看数学的基石

（一）【基础】“分与合”的数学内涵

“分与合”是数的组成与分解的通俗表达，是建立数感、理解加减法运算意义的基石。

1.分（分解）：指的是将一个总数（如6或7）拆分成两个或两个以上的部分数。其本质是整体与部分的分离，代表着一种“包含”与“拆分”的逆向思维。例如，把6朵花分成两部分，就是在探索6这个整体可以由哪些不同的部分数组合而成。

2.合（组成）：指的是将两个或两个以上的部分数合并成一个总数。其本质是整体与部分的整合，代表着一种“建构”与“组合”的正向思维。例如，2朵花和4朵花放在一起，就得到了6朵花。

3.【重要】对立统一的思想：分与合是一个不可分割的辩证统一体。“分”是“合”的逆过程，“合”是“分”的逆向还原。掌握了6可以分成2和4，就必然能推导出2和4可以合成6。这种互逆关系的建立，是后续学习“一图二式”（如根据一幅图写出2+4=6和4+2=6）乃至“一图四式”（加法与减法）的认知前提。

（二）【非常重要】“分与合”在本单元的枢纽地位

在“6～10的认识和加、减法”这一单元中，6、7的分与合起着承上启下的核心作用1。

1.承上：它建立在学生已经掌握了0～5的认识及分与合、以及6、7的基数与序数意义的基础之上。学生需要先认识6和7这两个数字符号的具体含义，才能进