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如何做好数学概念教学设计

1.采纳实物或者模型，形象地讲述数学概念

题能力教学低年级数学时可依据同学的心理特点以实物学具课件学习卡等为载体采用操作学具提出问题看图列式说思路找朋友夺红旗举牌推断等多种学习形式使同学始终坚持深厚的学习兴趣取得较好的教学效果抓住时机开展有效的小组合作学习第页共页合作学习是新课程改

相关于其他知识，数学概念属于理性的知识，其形成是依赖感

性的熟悉，初中同学的心理发展程度相对而言，较为容易接受具

体的感性知识，对理性知识的熟悉存在一定的难度，因此，教师

就必须要将理性的知识转化为感性知识，在教学的过程中，各种

形式的直观教学是提供丰富、正确的感性熟悉的主要途径，因此，

在进行新概念的讲述过程中，可以从阴道同学观察和分析实物的

角度入手，可以更好地显示数学概念的本质和特征。在初中数学

重要表现方式也是提升数学课堂效率的有效途径在教学中教师应把握好同学动手操作的时机要主动创设情境来吸引同学动手操作养成同学动手施行的习惯还要努力为同学提供充分的学习活动机会让同学在自主探究合作交流的过程中理解和掌握基本的知识与第页共页技能形成

中有一个非常典型的概念――梯形，教师要结合同学的生活实际，