《系统演进论：从混沌到秩序的复杂性探索》教学设计——大学本科通识核心课程.docxVIP

《系统演进论：从混沌到秩序的复杂性探索》教学设计——大学本科通识核心课程

??一、课程理念与目标定位

??本教学设计立足于21世纪高等人才核心素养培养，旨在打破传统学科壁垒，融合系统科学、复杂科学、物理学、生物学、社会学及历史哲学的前沿视角，构建一门深度与广度兼备的通识核心课程。课程超越对具体事物发展史的线性描述，转而引导学生探究各类复杂系统（从自然生态系统到社会经济组织，从生命个体到技术网络）所共有的深层演进规律与动力学机制。其核心理念是“通过复杂性理解世界”，培养学生以动态、关联、非线性的系统思维应对真实世界的复杂挑战，实现从知识接收者到问题框架建构者与系统思考者的转变。

??核心教学目标分为三个维度：在知识与理解维度，学生将掌握系统、涌现、反馈、自适应、耗散结构、混沌边缘、路径依赖等核心概念，理解系统演进的基本动力（如竞争与协作、变异与选择、能量与信息流）及其产生的宏观模式；在思维与能力维度，重点发展学生的跨学科建模思维、动态分析与仿真思维、批判性反思思维，使其能够初步识别并分析不同领域系统的结构、行为与演进阶段，运用STELLA、NetLogo等工具进行简易概念建模；在情感、态度与价值观维度，引导学生形成敬畏复杂性、拥抱不确定性的科学态度，培育其在观察社会技术系统演进时的历史感、责任感与伦理意识。

??二、学习者特征分析

??本课程面向大学本科二年级及以上各专业学生开设