小学道德与法治《校园欺凌我不怕》课件.docx

小学道德与法治《校园欺凌我不怕》课件

课程导入

情境创设与问题引入

1、创设校园欺凌的假设场景

教师通过多媒体手段，呈现一组经过艺术加工或模拟的校园情境视频，内容涵盖在同学之间发生言语冲突、肢体推搡、孤立排挤等具体行为。视频中不指向任何特定学校、班级或人名，而是聚焦于当好朋友对我做这种事，我心里很难受这一普遍性的情感体验。教师引导学生在观看时，首先记录下自己的第一反应，如害怕、委屈、愤怒或不知所措，以此激活学生已有的情感认知，将抽象的欺凌概念转化为可感知的具体情境。

2、抛出核心探究性问题

在情境呈现后，教师迅速将学生的注意力从看视频转向想问题，抛出核心问题：如果我在学校是这样的人，你会