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高中政治法治教育中法治教育课程评价体系构建研究论文

**摘要**

在新时代教育改革背景下，高中政治法治教育的重要性日益凸显。法治教育作为培养学生法治意识、道德素养和社会责任感的核心内容，其课程评价体系的构建直接关系到教育目标的实现。然而，当前法治教育评价仍存在主观性强、标准模糊、手段单一等问题，难以全面反映学生的法治素养发展。本文基于核心素养导向，结合教育评价理论，探讨构建科学、系统的高中政治法治教育课程评价体系，提出以过程性评价与终结性评价相结合、定量评价与定性评价相补充的评价策略，旨在提升法治教育的实效性，促进学生全面发展。

**关键词**

高中政治；法治教育；课程评价；评价体系；核心素养