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高中地理必修二“人类面临的主要环境问题”教学设计

一、教学指导思想与理论依据

本章节教学设计以《普通高中地理课程标准（2017年版2020年修订）》及2025年日常修订版的核心素养导向为根本依据，全面落实立德树人根本任务。课程标准对该部分内容的要求为“运用资料，归纳人类面临的主要环境问题，说明协调人地关系和可持续发展的主要途径及其缘由”。【重要】【核心素养】本设计以建构主义学习理论为基础，倡导以学生为中心的情境化教学与探究式学习，充分体现当前课程改革的大单元教学理念，将“环境与发展”大单元中的“环境问题”与后续“可持续发展”内容进行有机衔接，实现教学评一致性。设计深度融合信息技术与地理教学，运用人工智能辅助数据分析工具、地理信息系统可视化技术及实时环境监测平台等前沿手段，打造智能化、互动化的地理课堂。同时，本设计积极落实五育并举的教育方针，在培养学生综合思维与区域认知等地理核心素养的过程中，融入家国情怀、法治意识与生态文明价值观，引导学生深刻认识美丽中国建设的战略意义。

二、教学内容与学情分析

本章节为人教版高中地理必修第二册第五章“环境与发展”的开篇内容，在全书中起着承上启下的关键作用。【重要】前面章节系统学习了人口、聚落、产业活动等人文地理核心内容，阐述了人类活动的基本特征与空间分布规律；本节则首次从人地关系的高度审视人类活动对地理环境产生的深刻影响，为后续学习可持续发展战略