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小学英语绘本教学中的情感共鸣与价值观教育研究论文

**摘要**

在小学英语绘本教学中，情感共鸣与价值观教育是提升学生综合素养的关键环节。本文通过分析当前教育现状，结合绘本教学的特点，探讨情感共鸣与价值观教育的内在联系，为优化教学实践提供理论支持。研究表明，绘本的情境化叙事与学生的情感体验高度契合，能有效激发学习兴趣，促进价值观的内化。

**关键词**

小学英语绘本；情感共鸣；价值观教育；教学实践

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**一、背景分析**

绘本作为小学英语教学的重要载体，不仅是语言输入的媒介，更是情感与价值观传递的桥梁。当前教育环境下，学生情感需求与道德认知发展亟待关注，而绘本教学恰好能填补传统课堂的不足。