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高中班主任工作计划(可编辑)

本学期以落实立德树人根本任务为核心，紧扣高中阶段学生成长规律，结合所带高二（3）班45名学生的思想动态、学业基础、性格特质与发展诉求，统筹思想引导、学业帮扶、班级建设、心理护航、家校协同五大模块工作，细化周度、月度、学期节点任务，明确可落地、可考核、可调整的工作标准，确保班级管理既有刚性规则底线，又有柔性人文温度，助力每一名学生在高中关键成长期找准方向、补足短板、实现阶梯式成长。

开学阶段基线摸排，建立精准化班级管理台账

所有班级管理工作的起点必须建立在对学生、对班级情况的真实掌握上，杜绝凭经验、凭印象拍脑袋定规则、提要求。开学前3天完成基础数据梳理，重点对上学期期末统考、选科分班测的各学科成绩做维度拆解，不笼统统计总分排名，而是逐题梳理每个学生的知识点掌握情况：数学学科要区分120分以上学生的导数模块丢分占比、90-120分学生的立体几何与圆锥曲线模块漏洞、90分以下学生的基础公式应用短板；语文学科要统计现代文阅读、古诗文、作文、语言文字应用四个模块的失分率；选科科目要结合选科后的适配性，排查学生是否存在跟风选科、学科思维不匹配的问题，逐人建立学业基础档案，标注特殊考试影响因素，比如上学期期末张XX因急性肠胃炎缺考半科数学、李XX因考前家庭矛盾成绩下滑27名等非能力因素，避免用单次分数给学生贴标签。

开学第一周完成全员第一轮一对一谈心，利用大课间、晚