九年级下册教案口语交际 辩论.docxVIP

题目：如何练就“铁齿铜牙”？——口语交际《辩论》教学设计

教学内容：口语交际《辩论》

学情分析：当前，大部分初中学生不太关注日常生活中的事件，造成这样的结果的主要原因是升学任务重，学生自己安排的时间变少，以及学生不怎么有时间和机会对一些事情发表自己的看法。而且大部分同学在于他人进行交流的时候并不总能集中注意力去听他人讲话，这是口语交际的现状。

教材（内容）分析：《辩论》是部编版九年级下册第四单元口语交际的主题，《义务教育语文课程标准》中“明确指出口语交际是语文课程内容之一”，工具性和人文性统一的语文课程，要求教师在口语活动设计中同时注重传授一些基本的交际能力，同时要注重传授能力的过程培养学生文化素养、文化底蕴。通过多种形式的口语交际教学活动可以帮助学生对口语交际能力掌握的更为熟练。

设计思想：雄厚的知识，良好的人际关系，雄辩的口才。这三样东西已成为二十一世纪对于我们每个人来说最重要的三样东西，尤其是口才，有时直接决定着事业的成败，最关键的是口才的训练受到多方面因素的限制，不能速成。古人就非常重视口才，像晏婴，诸葛亮，苏秦张仪这些人都拥有非凡的口才，也都成就了各自非凡的事业，青史留名，万世流芳。在现在这样竞争日趋激烈的时代，就更需要练就良好的口才，为此，通过举办辩论赛就成了培养学生良好口才的训练途径。

教学目标：

1、了解辩论赛的规则流程，培养学生表达、倾听和与他人交流的能力。