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五年级劳动上册教学计划（精编完整版）

一、指导思想

本学科教学严格遵循义务教育劳动课程标准核心要求，立足小学五年级学生身心发展规律、认知特点及劳动素养发展需求，以培养学生正确劳动价值观为核心，以提升基础劳动技能、塑造良好劳动品质、培育创新劳动思维为目标。教学过程中坚持立德树人根本任务，整合生活劳动、生产劳动、服务劳动三大劳动领域内容，摒弃形式化、表面化教学模式，注重理论与实践深度结合，引导学生在真实劳动场景中掌握劳动方法、积累劳动经验、体悟劳动价值，逐步养成热爱劳动、勤于劳动、善于劳动的良好素养，助力学生全面发展、终身发展。

教学始终坚持三大核心原则，一是实践性原则，以动手实操为核心教学形式，减少纯理论灌输，让学生在亲身实践中习得技能；二是生活化原则，教学内容贴合学生日常学习、生活场景，兼顾实用性与普及性；三是素养化原则，兼顾技能培养与品德塑造，实现劳动知识、劳动技能、劳动情感、劳动习惯全方位培育。

二、学情分析

（一）整体认知基础

五年级学生已具备四年小学学习基础，具备基本的自主认知、动手操作和独立思考能力，能够理解基础劳动知识，可独立完成简单的生活自理劳动、班级公益劳动。经过低、中年级劳动课程学习，学生已初步掌握整理收纳、简单清洁、基础物品养护等基础劳动技能，对劳动课程的学习形式、课堂规范具备清晰认知，具备开展进阶劳动学习的基础条件。

（二）现存核心问题

?劳动技能层次偏低