小学数学六年级上册核心素养知识清单：百分数与分数、小数的互化（1）.docxVIP

小学数学六年级上册核心素养知识清单：百分数与分数、小数的互化（1）.docx

小学数学六年级上册核心素养知识清单：百分数与分数、小数的互化（1）

【学科体系定位】本知识清单隶属于“数与代数”领域，是针对“数的认识”与“数的运算”的综合应用。具体为小学数学六年级上册第六单元《百分数（一）》的核心基础内容。作为第二课时，它承接了百分数的意义和读写法，并为后续学习百分数的应用（如求百分率、增减幅度、折扣、利率等）奠定坚实的转化基础。

【核心素养指向】本课时重点发展学生的数感、运算能力和推理意识。通过探究百分数与分数、小数之间的内在联系和互化规律，引导学生经历从特殊到一般、从具体到抽象的思维过程，培养其抽象概括能力和逻辑推理能力，感受数学知识之间的系统性和结构性。

【基础知识整合与重建】

（一）【重要】核心概念溯源——为什么它们可以互化？

1000...一致性：分数表示一个数是另一个数的几分之几，小数是分数的另一种表现形式（分母为10、100、1000...的分数），而百分数则表示一个数是另一个数的百分之几。三者都可用于表示两个量之间的倍比关系，这是它们能够互相转化的数学本质与逻辑起点。510

2、【基础】关键旧知回顾：在进行本课时的学习前，必须牢固掌握以下知识，它们是探究新知的脚手架。

分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘或除以一个不为0的数，分数的大小不变。例如：3/5=(3×20)/(5×20)=60/100。