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基于科学探究的初中物理科学推理能力培养路径研究论文

**摘要**

科学推理能力是初中物理学习的核心素养，直接影响学生解决实际问题的能力。本研究以科学探究为载体，探讨培养初中生物理科学推理能力的有效路径。通过分析当前教学现状与存在问题，结合认知心理学与课程理论，提出以实验设计、数据分析和情境应用为关键环节的培养策略。研究发现，科学探究能够激活学生的思维潜能，使其在观察、假设、验证和反思中逐步提升推理水平。本研究为初中物理教学改革提供实践参考，强调教师需创设开放性学习环境，引导学生从“被动接受”转向“主动探究”，从而实现科学推理能力的全面发展。

**关键词**

科学探究；初中物理；科学推理；培养路