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小学生心理剧课程在培养团队合作精神中的应用研究论文

**摘要**

本研究以小学生心理剧课程为切入点，探讨其在培养团队合作精神中的实践应用与教育价值。通过理论分析与实证调研，揭示了心理剧通过角色扮演、情感共鸣、情境模拟等多元形式，有效激发小学生的合作意识，提升沟通协调能力，并构建和谐的班级氛围。研究发现，心理剧课程不仅促进了学生认知层面的团队意识形成，更在情感层面培养了互助共进的协作精神。本研究为小学心理健康教育提供了创新路径，强调心理剧在团队建设中的不可替代作用，并为教育工作者提供了可操作的实践策略。

**关键词**

小学生；心理剧；团队合作；心理健康；教育应用

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**一、引言**

教育