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《骆驼祥子》专题探究：话说“洋车夫”片段教学设计

一、教学目标

1.知识与技能：引导学生梳理小说中关于“洋车夫”群体的描写片段，了解特定历史时期这一职业群体的生存状态、社会地位及不同类型，把握祥子初入车行时的形象特点。学习老舍先生刻画人物群像的方法，品味其生动形象、富有京味儿的语言特色。

2.过程与方法：通过文本细读、小组讨论、合作探究等方式，引导学生主动参与，深入理解“洋车夫”群体的悲剧性根源，培养学生筛选信息、概括要点、分析评价的能力。

3.情感态度与价值观：感受祥子等底层劳动人民在旧社会的苦难与挣扎，体会作者对劳动人民的深切同情和对黑暗社会的批判，引发学生对个人命运与社会环境关系的初步思考，珍惜当下生活。

二、教学重难点

1.教学重点：梳理并分析文本中“洋车夫”的生存状态、群体特征及祥子的初期形象；品味老舍先生独特的语言魅力。

2.教学难点：理解“洋车夫”群体悲剧命运的社会根源，以及作者通过这一群体所要表达的深层思想内涵。

三、教学准备

1.教师准备：深入研读《骆驼祥子》相关章节（聚焦祥子初到北平拉车、描写洋车夫群体的段落），制作PPT课件（包含老北京街景、洋车夫图片、相关文本片段、问题链等），准备必要的音频或视频资料（如京味儿十足的朗读片段）。

2.学生准备：预习课文中与“洋车夫”相关的内容，圈点勾画描写洋车夫外貌、动作、语言