2025-2026学年幼儿园沉浮教案实用版.pdfVIP

2025-2026学年幼儿园沉浮教案

一、教学内容分析

有什么变化交流发现分钟各组分享实验结果教师追问橡皮泥捏成球会沉捏成小船会浮这说明什么引导总结形状也会影响沉浮三巩固练习分钟沉浮分类游戏分钟设置沉浮码头两个区域幼儿分组将物体按沉浮状态分类教师计时最快且准确的小组获小船长勋章分类后提问为什么塑

本节课基于科学探究章节“沉浮现象的初探”，核心内容涵盖常见物体（木块、

塑料玩具、金属夹子、海绵等）在水中的沉浮状态观察，通过对比实验引导幼儿感

知物体材质、形状与沉浮的关联，学习用“沉”“浮”描述现象，并尝试简单分类。

幼儿在生活场景中已具备“船浮着”“石头沉了”的感性经验，本节课将碎片化认

知系统化为科学探究过程，通过“预测—验证—记录”的思维进阶，建立“物体特

性与沉浮关系”的初步逻辑，衔接日常观察与科学方法的过渡。

二、核心素养目标科学探究：通过观察、实验感知物体沉浮现象，发展初步的观

察能力与动手操作能力。科学思维：初步建立物体特性（材质、形状）与沉浮状

态的关联，形成简单的因果推理意识。科学态度：对沉浮现象保持好奇心，乐于

动手尝试，培养实事求是的探究习惯。

三、学情分析

学年幼儿园沉浮教案一教学内容分析本节课基于科学探究章节沉浮现象的初探核心内