新人教版小学一年级数学下册《摆一摆,想一想》教学设计.docxVIP

《摆一摆，想一想》教学设计

——引导一年级孩子在操作中感悟数位的奥秘

一、教学内容

新人教版小学一年级数学下册第四单元“100以内数的认识”后的实践活动课《摆一摆，想一想》。

二、教学目标

在低年级数学教学中，实践操作是帮助孩子建立抽象概念的重要桥梁。本课旨在通过“摆珠子”这一简单直观的活动，让学生在动手、观察、思考中深化对数位和数的组成的理解，具体目标如下：

（一）知识与技能

通过实际操作，使学生进一步理解数位的意义，知道同一个数字在不同数位上表示的数值不同；能有序地用规定数量的珠子摆出不同的两位数，并记录结果。

（二）过程与方法

引导学生经历“动手操作—记录结果—观察发现—归纳规律”的过程，培养有序思考的习惯和初步的抽象概括能力；在小组合作中学会倾听与表达，提升数学交流能力。

（三）情感态度与价值观

感受数学与生活的联系，体验探究数学规律的乐趣，激发学习数学的兴趣；在操作中培养耐心与细致的学习品质，增强自信心。

三、教学重难点

重点：理解数位的意义，能有序地用珠子摆出不同的数。

难点：发现珠子数量与所摆出的数的个数之间的关系，渗透有序思考的数学思想。

四、教学准备

教师：数位表教具（可磁性演示）、彩色珠子（或圆片）、课件、记录单模板。

学生：每人一套数位表（个位、十位）、10颗以内的珠子（或用棋子、小圆片代替）、练习本、铅笔。

五、教学