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基于核心素养的初中语文综合性学习活动设计与评价策略论文

**摘要**

在核心素养导向的教育改革背景下，初中语文综合性学习活动成为培养学生语言运用能力、文化理解能力、思维品质和学习能力的重要途径。本文立足初中语文教学实际，探讨如何设计具有针对性和实效性的综合性学习活动，并提出相应的评价策略，以促进学生语文核心素养的全面发展。通过分析活动设计的原则、内容选择、实施方法及评价方式，为一线教师提供可操作的实践参考，推动语文教学从知识传授向能力培养转变。

**关键词**

核心素养；初中语文；综合性学习；活动设计；评价策略

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**一、引言**

语文，作为人类文化传承的重要载体，其教育价值不仅在于语言