小学二年级数学《整十数加减及估算——买书架中的数学》教学设计.docxVIP

小学二年级数学《整十数加减及估算——买书架中的数学》教学设计

一、教材与课程内容深度解析

（一）教材地位与作用分析【重要】

本课“整十数加减及估算”是苏教版二年级数学下册第六单元“两、三位数的加法和减法”的起始课，具有承上启下的关键作用。承上，它建立在一年级下册学习的“100以内的加减法（不进位、不退位）”以及二年级上册“100以内的加减法（进位、退位）”的基础上，特别是学生对整十数的概念、数的组成（几个十和几个一）已有深刻认知。启下，本课的口算技能是后续学习笔算几百几十加、减几百几十（如240+380）的基础，更是未来学习万以内数加减法以及多位数乘除法估算的基石。同时，估算意识的培养贯穿整个小学数学学习过程，是发展学生数感的重要载体2。本节课的教学效果，将直接影响学生对后续计算内容的理解深度和掌握程度。

（二）教学内容优化整合

本节课将围绕苏教版教材第6单元例1及相应的“试一试”展开，创造性地将教学内容整合为两大核心板块：

1.核心板块一：整十数加减整十数（进位、退位）的口算。聚焦于“80+50”和“13080”等典型算式，通过多元表征理解算理，掌握算法。

2.核心板块二：用估算解决实际问题。聚焦于“62+43”是否超过100元的生活情境，理解估算的意义，掌握“往小估”判断“不够”的策略，并初步感知估算策略的多样性。

（三）核心素养定