五年级科学下册热第5课金属热胀冷缩吗教学建议教科版.doc

Page3

第5课金属热胀冷缩吗

(一)背景和目标

学生生疏了水、空气都具有热胀冷缩的性质后，此时会很自然地想到另一个问题:固体会不会也热胀冷缩呢?教科书选择金属固体物让学生开展这方面的观看争论活动。

第一项活动是观看铜球的热胀冷缩。铜球是个球体，加热后，各个方向上都会产生一样程度的膨胀变化。用铜环可以便利地检测到加热后铜球各个方向上的胀大变化，这有利于让学生生疏到物体的膨胀是立体的膨胀。固然生活中有很多物体是条状的或平板状的，它们的热膨胀只是更明显地反映在长变的变化或面积的变化上。

有了铜球立体膨胀现象的生疏及观看方法的学习，学生们就可以试着去设计观看其他外形的金属