小学二年级数学《同数连加·建构乘法模型——认识乘法》教学设计.docxVIP

小学二年级数学《同数连加·建构乘法模型——认识乘法》教学设计

一、教学内容与课程标准解读

【核心素养导向】本节内容是苏教版小学数学二年级上册第一单元《表内乘法（一）》的开启课，属于“数与代数”领域的基础核心内容。它是在学生掌握了百以内加减法的基础上进行教学的，是学生学习乘法的起始课，更是今后理解乘法口诀、多位数乘法、除法以及混合运算的基石。【重要】本课的教学不能仅仅停留在“会算”的层面，而应立足于“数感”和“模型意识”的培养。从核心素养的角度看，本节课承载着将学生已有的“加法结构”提升至“乘法结构”的认知飞跃任务，重点在于引导学生经历从具体情境中抽象出“几个几”的数量关系，并用乘法符号表示的过程，初步建立乘法概念。

【课标依据】依据《义务教育数学课程标准（2022年版）》第一学段“数与代数”的要求，学生要“在具体情境中，理解乘法运算的意义”，要“经历算理和算法的探索过程，理解万以内加减法和表内乘除法的算理，掌握算法”。本课设计严格遵循这一要求，通过创设真实、具体的生活情境，引导学生在解决“一共有多少”的问题中，感受“求几个相同加数的和”的独特结构，经历从加法到乘法的抽象过程，体会数学抽象与简洁之美，从而落实核心素养的启蒙教育。【热点】新课标强调“内容结构化”，本课正是打通加法与乘法关联的关键节点，教学中需凸显运算本质的一致性。

二、学情精准分析

【认知起点】