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情境教学法在高中物理教学中提高学生科学素养的策略研究论文

**摘要**

情境教学法通过创设与物理知识相关的真实生活场景或科学问题，激发学生的内在学习动机，促进其对物理概念的理解和科学素养的提升。本研究结合高中物理教学实际，探讨情境教学法在培养学生科学探究能力、实践应用能力及科学态度等方面的具体策略，旨在为优化物理教学提供实践参考。情境教学法不仅能够打破传统教学的枯燥，更能让学生在“做中学”“思中学”，从而实现科学素养的全面发展。

**关键词**

情境教学法；高中物理；科学素养；教学策略；探究能力

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**一、引言**

物理作为自然科学的基础学科，其教学的核心目标不仅在于传递知识，更在于培养