幼儿园大班民俗文化探究课程《吉祥中国年》教学设计.docx

幼儿园大班民俗文化探究课程《吉祥中国年》教学设计

一、教学背景与设计理念

【重要】课程定位：本教学设计适用于幼儿园大班（56岁）上学期末或下学期初，属于主题探究活动课程，融合社会、艺术、语言、健康等多个领域。在学前教育阶段，民俗文化教育不是单纯的知识灌输，而是要让幼儿在真实、生动的情境中，通过亲身感知、动手操作和游戏体验，感受中华优秀传统文化的独特魅力，建立初步的民族认同感和文化自信2【热点】。

【基础】设计理念溯源：本设计严格遵循《36岁儿童学习与发展指南》精神，强调幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。我们摒弃了传统的“老师讲、孩子听”的单向教学模式，转向以幼儿为主体