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多维视角下不同层次高校和谐发展的路径探究

一、引言

1.1研究背景与意义

近年来，我国高等教育事业取得了长足发展，在学总规模达到3699万人，占世界高等教育总规模的1/5，规模位居世界第一。2023年，全国共有高等学校3074所，高等教育毛入学率从2012年的30%提高至2023年的60.2%，高等教育进入了世界公认的普及化阶段。2024年，我国新增劳动力平均受教育年限超过14年，接受高等教育的人口达到2.5亿，我国研发人员总量居世界首位，一批大学和一大批学科已经跻身世界先进水平。

然而，在高等教育快速发展的过程中，不同层次高校之间存在着发展不均衡的现象