小学六年级数学《分数连除与乘除混合运算》精品教学设计.docxVIP

小学六年级数学《分数连除与乘除混合运算》精品教学设计

一、教材与学情分析

（一）教材地位与作用

本课是苏教版小学数学六年级上册第三单元《分数除法》的第六课时，内容为分数连除和乘除混合运算【重要】。在此之前，学生已经掌握了分数乘、除法的意义和计算方法，理解了倒数的概念，并能解决简单的分数乘、除法实际问题。本节课是分数除法计算知识的综合与拓展，它将单一的除法计算延伸到连除和乘除混合运算，是学生从“一步计算”思维迈向“多步计算”思维的关键桥梁，也是后续学习分数四则混合运算、解决更为复杂的分数实际问题（如工程问题、百分数应用题）的重要基石【高频考点】。本课内容不仅承载着计算技能的培养，更肩负着将“转化”这一核心数学思想深植于学生认知结构中的重任。

（二）学情分析

六年级的学生已经具备了初步的逻辑思维能力，他们经历了分数乘、除法计算方法的形成过程，对“除以一个不为零的数等于乘这个数的倒数”这一法则掌握较为牢固【基础】。然而，面对连除或乘除混合的算式，学生可能会在以下几个方面遇到挑战：

1.运算顺序的混淆：受到整数乘除混合运算“从左往右”计算顺序的影响，部分学生在将除法转化为乘法后，可能会在约分环节出现数据“张冠李戴”的现象，或者试图先进行某一步除法计算，导致计算过程繁琐且易错【难点】。

2.转化意识的强弱：能否迅速、准确地将算式中的所有除法一次性转化为乘法，并识别出分子与分母间的公