基于文化融合的初中英语学困生学习动机激发策略探讨论文.docx

基于文化融合的初中英语学困生学习动机激发策略探讨论文

**摘要**

在全球化与多元文化交融的时代背景下，初中英语教育不仅承载着语言技能传授的功能，更需关注文化意识的渗透与融合。学困生群体因学习动机不足、文化隔阂等问题，在英语学习中表现尤为突出。本文基于文化融合理论，探讨如何通过文化元素渗透、跨文化体验创设等策略，激发学困生的英语学习动机，促进其语言能力与文化素养的协同发展。研究表明，将文化教学与动机激发有机结合，能够有效打破学困生在英语学习中的被动状态，使其从“要我学”转变为“我要学”。

**关键词**

文化融合；初中英语；学困生；学习动机；跨文化体验

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**一、引言与背景**

（一）*