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高中英语课堂中教师提问策略对学生阅读理解能力的影响研究论文

**摘要**

本研究旨在探讨高中英语课堂中教师提问策略对学生阅读理解能力的影响。通过分析不同提问方式（如封闭式提问、开放式提问、启发式提问等）对学生认知参与度、信息提取效率及批判性思维发展的作用，结合实证案例与理论框架，提出优化提问策略的具体建议。研究发现，有效的提问能够显著提升学生的阅读理解水平，但需注意提问的层次性、互动性与情境性。本研究为高中英语教师改进教学实践提供参考，同时为阅读理解能力培养提供新的视角。

**关键词**

高中英语；提问策略；阅读理解；能力培养；教学实践

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###一、引言

在高中英语课堂中，教师提问不仅