《学前儿童科学教育活动指导》绪论.pptVIP

学前儿童科学教育活动指导;课程性质课程目标教学安;课程性质《学前儿童科学教育》是;课程目标熟悉学前儿童科学教育的;绪论学前儿童科学教育概述;教学方式讲授为主（基于教材，有;成绩评定本门课程属于考试科目总;纪律要求不旷课、迟到、早退课堂;绪论学前儿童科学教育概述第;第一节学前儿童科学教育的内涵;过程科学知识态度内涵：;1.科学是知识体系;2.科学是过程科学知识获得离不;3.科学是态度;①以客观、公正的立场观察事物：;②简单入手、多元思考：笛卡尔精;③证实加证伪：波普尔精神;④理性怀疑：马克思精神;⑤争论与激励：玻尔精神玻尔（N;【简要小结】科学是人们对客观世;（一）概念科学教育;（一）学前儿童与科学★几个有关;例一：某中班幼儿在科学发现室中;例二：某三岁幼儿和爸爸在海边散;例三：某五岁女孩有一天突然对妈;通过以上三个案例，你认为儿童有;儿童科学的特点经验性表面性;（二）学前儿童科学教育的内涵;第二节学前儿童科学教育的价值;二、学前儿童科学教育与个体发展;2.促进学前儿童的全面发展;【拓展】从事学前儿童科学教育应;（二）要具备创设适宜环境的能力;美国幼儿园的教室环境布置各个领;动静分区设置“安静角”;材料是摆在矮的架子上的，这样儿;开展科学探索活动时，要具备创设;（三）要具备随机教育的能力“不;探