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高中英语学术写作教学中的教学策略与教学评价体系构建研究论文

**摘要**

在全球化教育背景下，高中英语学术写作能力已成为学生核心素养的重要体现。本文聚焦于学术写作教学策略与评价体系的构建，通过分析教学策略的核心要素与评价体系的设计原则，提出以学生思维发展为导向、以过程性评价为支撑的教学路径。研究发现，有效的教学策略应注重培养学生的批判性思维与学术规范意识，而科学评价体系需兼顾知识性、逻辑性与创新性，二者协同作用可有效提升学生的学术写作水平。

**关键词**

高中英语；学术写作；教学策略；评价体系；核心素养

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**一、概念阐述**

学术写作不仅是语言表达的训练，更是思维逻辑与学术规范的融合