“小口罩，大世界”——小学六年级综合实践活动教案.docxVIP

“小口罩，大世界”——小学六年级综合实践活动教案

一、教学内容分析

????本课内容源于《中小学综合实践活动课程指导纲要》，归属于“考察探究”与“设计制作”活动领域。课标强调引导学生从真实生活和发展需要出发，通过探究、服务、制作、体验等方式，培养价值体认、责任担当、问题解决、创意物化等方面的意识和能力。本节课以学生极为熟悉的“口罩”为载体，旨在构建一个多学科融合的探究场域。从知识技能图谱看，其核心涉及科学（材料特性、过滤原理）、工程技术（结构与功能、设计流程）、社会（公共卫生责任）及美术（设计美学）等多维知识，要求学生在“识记”口罩基本类型的基础上，“理解”其设计背后的科学原理，并能“应用”设计思维解决真实情境中的简单问题。从过程方法路径看，本节课将完整贯穿“提出问题-猜想假设-实验探究-分析解释-设计制作-交流反思”的科学探究流程，同时融入“用户调研-需求定义-原型制作-测试优化”的工程设计思维，使学生亲历“像科学家一样思考，像工程师一样行动”的完整过程。在素养价值渗透层面，课程超越了简单的物品认知，旨在通过探究口罩的“前世今生”，引导学生理解个体健康与社会公共安全的紧密联系，体悟科技创新对人类生活的深刻影响，培育在真实、复杂情境中综合运用知识解决问题的实践智慧与创新精神。

????基于“以学定教”原则，进行学情研判。六年级学生已具备初步的观察、比较、分类和简单实验的能力，对口罩