8月思想汇报：教师思想汇报(3篇).docxVIP

8月思想汇报：教师思想汇报(3篇)

第一篇

进入8月以来，我全程参与了市教育局组织的2024年暑期教师师德师风集中轮训与新课标落地专项教研活动，在逐字逐句学习习近平总书记关于教育的重要论述、重读《新时代中小学教师职业行为十项准则》、跟进参与县域内薄弱学校结对帮扶前期调研的过程中，对“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”这一教育根本问题的认知较此前有了更具象、更深刻的落地性思考。

此前我对教育根本问题的理解，更多停留在理论学习的文本表述层面，总觉得“培养担当民族复兴大任的时代新人”是宏大的命题，距离我这样一名普通的小学数学老师的日常教学很远，不过是上课把知识点讲透、下课把作业改完、考试让学生拿个好成绩就算尽到了责任。但这次8月的集中轮训中，组委会没有安排照本宣科的政策宣讲，而是把讲台交给了来自教学一线的优秀同行：在渝东北山区从教32年的陈申福老师，背着背篓走遍了辖区内每一个学生的家，帮留守孩子垫付学费、给患病学生上门补课，把120多名山里娃送出了大山，自己却因为长期在山路上奔波落下了严重的腿疾；在特殊教育学校任教18年的付小琴老师，教一个智力障碍的孩子系鞋带就教了整整三个月，看着孩子第一次自己系好鞋带露出笑容的时候，她比孩子家长还激动；还有去年刚入职的00后教师李莎，主动申请到最偏远的村小任教，把自己的工资拿出来给孩子买课外书、买体育器材，用短视频记录村小孩子的日常，为学校争取到了二