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核心素养导向的小学道德与法治教学设计

小学道德与法治课程目标建构

小学道德与法治课程目标建构是课程设计的核心与灵魂，它直接决定了教学活动的方向、路径及最终达成的育人效果。该建构过程并非凭空产生，而是基于对核心素养内涵的深刻理解，结合学生身心发展规律，通过系统化的分析、提炼与整合而形成的。其建构工作主要包含以下三个方面的内容：

核心素养导向的课程价值定位

小学道德与法治课程目标建构的首要任务是确立了课程的价值导向，明确为谁培养人及培养什么人的根本问题。

在核心素养导向的框架下，课程目标不再仅仅关注知识点的记忆或技能的掌握，而是聚焦于学生道德品质、法治观念及公民素养的提升。这一建构过程要求深