抗战时期延安“保小”儿童的“生产劳动”课程与革命身体规训 .docx

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抗战时期延安“保小”儿童的“生产劳动”课程与革命身体规训

摘要

本文以儿童史为研究视域，聚焦抗战时期延安保育院小学（简称“保小”）的“生产劳动”课程，探讨其如何通过对儿童身体的系统规训，完成早期阶级意识的塑造。研究核心在于揭示“劳动光荣”话语与身体实践之间的深层互动机制，即革命意识形态如何通过时间分配、技能习得与集体仪式，将儿童的自然身体转化为承载阶级使命的“革命身体”。

第一章绪论阐明研究背景、目的与方法，确立以身体规训理论审视革命儿童教育的分析路径。第二章文献综述梳理儿童史、革命教育史及身体史的相关研究，指出现有研究在儿童身体经验与意识形态内化机制结合分析上的不足。第三章