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2026年教科版《科学》课外拓展教学设计：小肠的吸收面积模型制作

使用说明

本文为小学科学课外拓展教学设计文档，围绕“小肠吸收面积模型制作”这一主题，系统构建了完整的教学方案。文档涵盖课标解读、学情分析、教材解析、教学方法选择、课堂教学过程设计、板书与资源准备、作业设计与课后延伸、教学评价与反思、典型问题应对以及跨学科融合等多个模块。

本教案以2026年教科版《科学》教材为依托，通过制作绒毛与微绒毛褶皱纸模型，引导学生计算表面积增量，深入探究结构增大营养吸收效率的科学机制。教学设计注重动手实践与思维发展相结合，将抽象的生命科学概念转化为可触摸、可测量的模型体验。

项目

内容

课程题目

小肠的吸收面积模型制作

核心内容

制作绒毛与微绒毛褶皱纸模型，计算表面积增量，探究结构增大营养吸收效率机制

面向群体

小学五年级学生

课程类型

课外拓展实践课

课时安排

2课时（每课时40分钟）

教学重点

理解小肠绒毛结构如何增大吸收面积

教学难点

通过模型制作与数据计算，建立“结构决定功能”的科学观念

第一章：课程标准与学情分析

1.1课程标准解读

依据《义务教育科学课程标准（2026年版）》，本课程定位于“生命科学”领域中“生物体的结构与功能”这一核心概念。课标明确指出，小学中高段学生应初步建立“生物体的结构与其功能相适应”的基本观念，能够通过观察、实验和模型制作等方式，探究生