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本科三年级药学专业《药理学》抗精神病药（第二课时）治疗药物监测与全程管理教学设计

一、课程基本信息与设计理念

本课时为《药理学》中枢神经系统药物章节中“抗精神病药”的第二课时，面向本科三年级药学专业学生开设。在上一课时中，学生已系统学习了精神分裂症的病理生理机制（多巴胺功能亢进假说及谷氨酸功能低下假说）、第一代（典型）抗精神病药的代表药物氯丙嗪的药理作用、作用机制（阻断D2受体）及临床应用。本课时承接前述内容，聚焦于抗精神病药的临床合理用药与药学监护，特别是以第二代（非典型）抗精神病药为核心，深入剖析其作用机制、临床应用差异、严重不良反应的监测与处理，以及从药物化学结构视角理解构效关系对药效和副作用的影响。本设计秉持“以学生为中心”和“成果导向教育”的理念，深度融合“医药协同”与“课程思政”，采用BOPPPS有效教学结构模型，结合案例教学法、问题驱动法及翻转课堂，旨在培养学生不仅具备扎实的药理学理论知识，更拥有解决复杂临床药物治疗问题的实践能力，以及“敬佑生命、平等仁爱”的职业素养。

二、教学目标设计

（一）知识目标

1、掌握第二代抗精神病药（如利培酮、奥氮平、氯氮平、喹硫平、阿立哌唑）的作用机制（特别是5HT2A/D2受体拮抗剂或部分激动剂的特点），及其与第一代药物在疗效和副作用谱上的本质区别。【重要】【高频考点】

2、熟悉锥体外系反应（EPS）