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核心素养视域下体育教师教学能力提升路径探析

摘要

随着教育改革的不断深化，核心素养的培育已成为各学科教学的重要导向。体育学科作为立德树人的关键阵地，其教学质量直接关系到学生身心健康与全面发展。本文基于核心素养的内涵与要求，结合当前体育教学实践，深入剖析了体育教师应具备的教学能力结构，并从理念更新、教学设计、技能强化、评价改革及教研反思等多个维度，探讨了提升体育教师教学能力的具体路径，旨在为新时代体育教师的专业发展提供理论参考与实践借鉴，以期更好地适应教育发展的新要求，有效促进学生体育核心素养的养成。

关键词：核心素养；体育教师；教学能力；提升路径；教学实践

引言

教育的根本任务在于立德树人。体育学科以其独特的育人功能，在培养学生健全人格、强健体魄、坚强意志方面发挥着不可替代的作用。核心素养框架的提出，为体育教学指明了新的方向，要求体育教师从传统的技能传授者转变为学生全面发展的引导者和促进者。在此背景下，体育教师教学能力的高低，不仅决定着体育课堂的教学效果，更深刻影响着学生体育核心素养的培育质量。因此，系统梳理核心素养对体育教师教学能力的新要求，并探索切实可行的提升路径，具有重要的现实意义和理论价值。

一、核心素养对体育教师教学能力的新要求

核心素养强调学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。具体到体育学科，通常包括运动能力、健康行为和体育品德等方面。这要