小学三年级数学上册《构建时间尺度 贯通记法转换》教学设计.docxVIP

小学三年级数学上册《构建时间尺度贯通记法转换》教学设计

一、教学内容概述

【基础】本节课是北京版小学数学三年级上册第七单元《24时计时法》的第一课时，是在学生已经认识了钟表，会看整时、半时、大约几时，并对年、月、日有了初步感知的基础上进行教学的。24时计时法是学生在生活中经常接触但缺乏系统认识的一种计时规则。本节课的核心在于引导学生理解其产生的原因（避免混淆）、掌握其表示方法（从0时到24时），并能够熟练地进行12时计时法与24时计时法之间的互换。这不仅是对时间概念的深化，更是培养学生时间量感、应用意识和抽象思维的关键节点。

【重要】从知识体系上看，24时计时法是后续学习计算经过时间、制作时间表以及解决更复杂生活实际问题的基础。同时，它也承载着培养学生科学、合理安排时间意识的重要德育功能。因此，本节课的教学不能仅仅停留在简单的换算技巧上，而应深入到时间连续性的本质，借助直观模型，帮助学生构建起清晰的时间表象，理解两圈计时背后的数学逻辑，从而实现从感性经验到理性认知的飞跃。

二、教学目标设计

（一）知识与技能

【基础】【高频考点】

1.学生通过观察、操作和探究，理解24时计时法的原理，知道一日（天）有24小时，认识0时到24时的表示方法。

2.学生掌握24时计时法与12时计时法（普通计时法）的转换规律，能熟练、正确地进行互化，特别是下午1时到晚上12时这部分时间的转换。