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小学数学三年级下册青岛版

“生活中的小数”初步认识与大小比较（同步教案4）

【基础】、【核心素养】、【高频考点】

一、教学内容分析

本节课是青岛版小学数学三年级下册第六单元《小数的初步认识》第一课时的教学内容，课题为“认识小数及小数的大小比较”。在整套教材的知识体系中，本节课起着承上启下的关键作用。在此之前，学生已经熟练掌握了万以内数的认识和加减法，以及初步认识了分数（特别是十进分数）。在此之后，学生将进一步学习小数的简单加减运算，并为四年级系统学习小数的意义和性质奠定坚实的基础。

从知识维度看，【基础】小数的初步认识属于“数与代数”领域的核心概念。本节课并非要求三年级学生掌握小数的严格定义或抽象的数位顺序，而是借助“元、角、分”和“米、分米、厘米”这些学生生活中常见的、具有十进制关系的计量单位，通过具体的、直观的情境，让学生初步感受小数的现实意义，学会读、写简单的小数，并初步掌握比较小数大小的方法。这种编排遵循了从“生活数学”到“学校数学”的过渡规律，将抽象的数学概念具象化。

从素养维度看，【核心素养】本节课的教学承载着培养学生数感、量感、推理意识和应用意识的重任。通过将“几角几分”转化为“几点几元”，将“几分米”转化为“几点几米”的过程，学生需要经历从具体量到抽象数的抽象过程，这有助于数感的培养。同时，通过观察、操作、比较，归纳出比较小数大小的方法，实际上