盲校高中英语苏教版选择性必修第一册Unit4LivinginHarmony教学设计.docxVIP

盲校高中英语苏教版选择性必修第一册Unit4LivinginHarmony教学设计

一、教学指导思想与设计理念

本节课的设计严格遵循《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》所倡导的英语学习活动观，同时深度结合《盲校义务教育课程标准》中对特殊学生“补偿缺陷、发掘潜能”的核心要求。作为面向视障高中生的英语教学，本设计摒弃了单纯的视觉刺激，转而通过“多感官代偿”与“情境体验”相结合的策略，旨在帮助学生在无法完全通过视觉感知“和谐”画面的情况下，利用听觉、触觉、嗅觉以及最重要的——心灵感悟，去深度理解“LivinginHarmony”这一抽象主题。教学设计的核心理念在于“变看见为遇见”，通过构建沉浸式、可触摸的课堂，不仅传授语言知识与技能，更在于引导学生思考个体与他人、与社会、与自然乃至与自我的和谐共生关系，最终指向英语学科核心素养的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的融合发展【重要】。

二、教材分析与处理

本单元主题为“LivinginHarmony”，属于“人与自然”和“人与社会”两大主题语境。苏教版选择性必修第一册的这篇文章（主篇阅读）通常以富有哲理的散文或记叙文形式，探讨不同生命形态或社会元素之间相互依存、共生共荣的关系。对于盲校高中二年级学生而言，文本中大量的抽象描写（如色彩、光影、和谐的画面感）构成了主要的理解障碍，但同时也为利用非视觉