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《1开开心心上学去》教学设计2

一、教学目标

1.认知与技能：进一步巩固对“上学”这一概念的理解，能清晰、连贯地表达自己上学途中或校园生活中的所见所闻、所感所想。初步学习用简单的词语或句子描述自己的心情，并尝试用绘画或语言等方式表达对学校的喜爱。

2.过程与方法：通过情境再现、小组分享、角色扮演等多种活动形式，引导学生主动参与，在体验和互动中深化对校园生活的积极情感。培养学生倾听他人发言、积极思考和大胆表达的能力。

3.情感态度与价值观：加深对学校生活的热爱之情，体验上学的快乐，消除陌生感和焦虑感。初步培养学生乐于与同学、老师交往的积极态度，建立初步的集体归属感。

二、教学重难点

*重点：引导学生充分表达上学的快乐体验，分享校园生活中的美好瞬间，强化积极情感。

*难点：如何引导学生将内心的积极情感用恰当的语言或其他方式具体、生动地表达出来；关注并疏导个别学生可能存在的轻微入学不适应情绪。

三、教学准备

1.教师准备：制作包含校园美景、学生活动场景的PPT或图片集；准备轻松愉快的背景音乐；设计“我的开心小卡片”（空白卡片，可用于绘画或写话）；准备一些小奖励（如笑脸贴纸）。

2.学生准备：回忆自己上学以来最开心的一件事或一个场景；彩笔、铅笔、橡皮。

四、教学过程

（一）情境导入，重温快乐（约5分钟）

1.歌曲热身：播放歌曲《上学歌》