小学六年级道德与法治《全球性挑战与公民责任》教学设计.docxVIP

小学六年级道德与法治《全球性挑战与公民责任》教学设计

??一、设计依据与理念

??本教学设计以《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》为根本遵循，紧扣“核心素养”导向，聚焦“责任担当”这一学生发展核心素养要点。针对小学六年级学生认知发展与社会性发展的关键期，本课旨在超越对家庭、班级、学校等近距离共同体的责任认知，引导学生将视野拓展至国家乃至全球层面，理解在相互依存的世界中个体与集体、国家与世界的关系。设计秉持“大单元教学”理念，将本课置于“我们共同的世界”单元统整视角下，作为学生世界观、责任观构建的关键节点。同时，融入跨学科学习（如地理、历史、科学）元素，通过真实、复杂的全球性问题情境，培养学生综合运用知识分析问题、解决问题的关键能力与高阶思维，涵养其人类命运共同体意识与国际理解素养，实现从“认知”到“认同”再到“践行”的深度学习和价值内化。

??二、教材与学情分析

??在教材分析层面，本课是统编版《道德与法治》六年级下册对应单元的核心内容。教材通过呈现气候变化、贫困、疾病等全球性问题的案例，初步揭示世界的互联性与问题的共同性，旨在引导学生认识到超越国界的责任。然而，教材篇幅和案例深度有限，需要教师进行二次开发和拓展，构建更具时代性、探究性和思辨性的学习素材链。本教学设计将教材作为基础支架和逻辑起点，紧密联系当前全球发展的最新动态与焦点议题（如全球公共卫生合作、数字时代的伦理