小学一年级数学下册《数海探秘：百以内数大小比较的进阶练习》教案.docxVIP

小学一年级数学下册《数海探秘：百以内数大小比较的进阶练习》教案

一、课程定位与目标设计

（一）【基础】教材与学情深析

本节课“数海探秘：百以内数大小比较的进阶练习”位于人教版一年级下册第四单元《100以内数的认识》的核心位置，是在学生初步掌握了100以内数的顺序、数的组成以及基本比较方法之后进行的一堂关键练习课。在此之前，学生已经通过摆小棒、拨计数器等活动，直观感知了“42比37大”是因为“4个十比3个十大”，也理解了“23比25小”是因为“十位相同比个位”的规则2。然而，从直观操作到抽象思维，从法则记忆到灵活应用，其间存在着一条需要精心铺设的认知阶梯。

根据【热点】学情调研显示，一年级学生正处于由前运算阶段向具体运算阶段过渡的关键期。他们对于数的认识往往停留在“物”的层面，对于“位值”这一核心概念的理解尚不稳固。在比较数的大小时，部分学生容易受到数字表象的干扰，例如误认为“85比58小”，因为他们看到了“5”和“8”，却忽略了它们所在的不同“位置”。因此，本课时的核心任务不仅仅是巩固“先比十位，再比个位”的规则，更在于通过形式多样、层次分明的练习，将“位值”的概念深深烙印在学生的思维深处，帮助他们建立起“数的大小由高位决定”的位值原则思想，为后续学习百以内的加减法，尤其是竖式计算中的数位对齐，奠定坚实的认知基础3。

（二）【重要】核心素养导向的四维目标

基于2022年版义务教