2026年大猫英语分级阅读一级拓展教学设计：TheSee-saw.docxVIP

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《2026年大猫英语分级阅读一级拓展教学设计：TheSee-saw》教学教案

使用说明

本文档专为小学低年段英语阅读教学量身定制，系统规划了《TheSee-saw》的拓展教学设计。文档全面覆盖课标解读、学情剖析、教材深研、教法策略、课堂流程、板书资源、作业延伸、评价反思及跨学科融合等核心模块。

通过幽默的跷跷板动物故事，引导学生学习动物与重量词汇，并初步感知物理“平衡”概念。设计强调“教—学—评”一致性，注重生成性问题应对与跨学科素养拓展，为教师提供实操性极强的全景式教学指南。

项目

内容说明

课程题目

TheSee-saw(大猫英语分级阅读一级拓展)

核心内容

动物词汇、重量词汇、幽默故事阅读、平衡概念理解

面向群体

小学低年段（一、二年级）学生

教学重点

动物与重量词汇认读，故事情节理解与角色匹配

教学难点

跨学科“平衡”概念的初步建构与生活化迁移

课时安排

3课时（新授1课时，实践1课时，复习拓展1课时）

第一章：课程标准与学情分析

1.1课程标准解读

依据《义务教育英语课程标准（2026年版）》，本课程定位为低年段阅读启蒙与跨学科素养萌芽。课标强调英语学习应贴近学生生活经验，激发学习兴趣，并在真实语境中发展语言能力。

本课通过跷跷板这一生活化情境，将语言学习与科学探究有机融合。课标要求学生在图片辅助下理解简单故事，并能用简单词汇描述事物特征。这要