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中小学班主任工作管理制度

为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，进一步规范和加强中小学班主任队伍建设，切实发挥班主任在学生成长中的核心引导作用，依据《中小学德育工作指南》《中小学班主任工作规定》等文件精神，结合学校实际，制定本管理制度。本制度适用于全校在职班主任（含见习班主任），旨在通过系统化、规范化的管理，提升班主任专业素养，促进班级管理科学化、精细化，助力学生德智体美劳全面发展。

一、班主任岗位定位与基本职责

班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、学生健康成长的引领者，是学校教育教学工作的重要力量，是沟通家长与学校的桥梁。其核心职责涵盖以下六个维度：

（一）思想引领与品德教育

坚持用社会主义核心价值观铸魂育人，结合学生年龄特点设计分层德育目标。小学阶段侧重习惯养成（如文明礼仪、诚实守信），初中阶段强化价值认知（如责任担当、法治观念），高中阶段深化理想信念（如家国情怀、生涯规划）。每学期制定《班级德育工作计划》，包含主题教育活动（每月至少2次）、红色文化学习（每学期不少于3次）、劳动教育实践（每月1次校内+1次校外）等具体安排。需建立学生品德成长档案，记录日常表现、典型事例及阶段性评价，期末形成《学生品德发展报告》。

（二）班级日常管理

1.组织建设：学期初完成班委会组建，实行“岗位轮值制”（核心岗位任期半学期，普通岗位每月轮换），定期开展班干